III TYDZIEŃ RODZIN

• DYŻUR WAKACYJNY

• To ważna informacja dla rodziców/opiekunów dzieci uczęszczających do przedszkoli, którzy z uwagi na obowiązki zawodowe są zainteresowani posłaniem dzieci do publicznych przedszkoli podczas przerwy wakacyjnej w roku szkolnym 2023/2024.

  Warunkiem przyjęcia dziecka na dyżur wakacyjny jest złożenie w sekretariacie przedszkola/oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej wniosku.

  Wypełniony wniosek należy złożyć w terminie do dnia 10 czerwca 2024 r.

  KARTA_na_wakacje(1).doc

  UPOWAZNIENIE__DO_ODBIORU_DZIECKA_Z(1).doc

  do dokumentów należy dołączyć zaświadczenie z zakładu pracy o nie korzystaniu z urlopu w czasie gdy dziecko uczęszcza na dyżur wakacyjny w przedszkolu.

  Szczegółowe informacje dotyczące organizacji dyżuru wakacyjnego udziela dyrektor przedszkola/oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej.

  Wykaz Przedszkoli Samorządowych i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych funkcjonujących podczas przerwy wakacyjnej w roku szkolnym 2023/2024.

  FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLI SAMORZĄDOWYCH I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH  PROWADZONYCH PRZEZ GMINĘ MYŚLENICE PODCZAS PRZERWY WAKACYJNEJ W ROKU SZKOLNYM 2023/2024

   

  LP	Przedszkole/oddział przedszkolny w szkole podstawowej	Termin pracy przedszkola/oddziału przedszkolnego		Liczba oddziałów	Liczba miejsc dla dzieci
  		lipiec 2024 r.	sierpień 2024 r.
  1	Przedszkole Samorządowe Nr  1 w Myślenicach, ul. 3-ego Maja 98	1-26	x	1	25
  2	Przedszkole Samorządowe Nr 2  w Myślenicach, ul. K. Wielkiego 123	1-31	x	1	25
  3	Przedszkole Samorządowe Nr 4  w Myślenicach, ul. B. Joselewicza 1	x	1-30	2	50
  4	Przedszkole Samorządowe Nr 5  w Myślenicach, ul. Niepodległości 50	1-31	x	1	25
  5	Przedszkole Samorządowe Nr 6  w Myślenicach, ul. Ogrodowa 7	1-31	x	2	50
  6	Przedszkole Samorządowe Nr 7  w Myślenicach, ul. K. Wielkiego 20	x	19-30	1	25
  7	Przedszkole Samorządowe Nr 8  w Myślenicach, ul. S. Batorego 1a	x	1-30	2	50
  8	Przedszkole Samorządowe w Bęczarce, Bęczarka 104	1-19	x	1	25
  9	Przedszkole  Samorządowe w Borzęcie, Borzęta 368	1-19	x	1	25
  10	Przedszkole  Samorządowe w Bysinie, Bysina 284	x	19-30	1	25
  11	Przedszkole Samorządowe w Drogini, Droginia 20	1-26	x	1	25
  12	Przedszkole Samorządowe w Głogoczowie, Głogoczów 297	nieczynne	remont	-	-
  13	Przedszkole Samorządowe  w Jaworniku, Jawornik 172	1-31	X	2	50
  14	Przedszkole Samorządowe w Jasienicy, Jasienica 48	nieczynne	remont	-	-
  15	Przedszkole Samorządowe w Osieczanach, Osieczany 100	x	1-19	1	25
  16	Przedszkole Samorządowe w Trzemeśni, Trzemeśnia 306	x	1-30	1	25
  17	Szkoła Podstawowa Nr 4 w Myślenicach  oddział przedszkolny, ul. Zdrojowa 16A	1-12	X	1	25
  18	Szkoła Podstawowa w Krzyszkowicach oddział przedszkolny, Krzyszkowice 368	x	1-30	1	25
  19	Szkoła Podstawowa w Polance oddział przedszkolny, Polanka 71	x	1-19	1	25
  20	Szkoła Podstawowa w Porębie oddział przedszkolny, Poręba 16	x	19-30	1	25
  21	Szkoła Podstawowa w Zasani oddział przedszkolny, Zasań 91	1-19	x	1	25
  22	Szkoła Podstawowa w Zawadzie oddział przedszkolny, Zawada 24	1-12	x	1	25

   

• • NA STRAGANIE

  • W dniu 19 kwietnia dzieci Oddz. II wykonały teatralną interpretację wiersza J. Brzechwy pt. "Na straganie" w ramach propagowania zdrowej żywności oraz realizowanego programu "Skąd się biorą produkty ekologiczne"

    https://photos.app.goo.gl/FHWTDyhAhjWDnBKe9

    zapraszamy do galerii

• • 

• • 

• • DZIEŃ BABCI I DZIADKA

  • W dniu 24 stycznia składaliśmy życzenia naszym ukochanym Babciom i Dziadkom. Przygotowaliśmy dla nich Jasełka. Trud przygotowań uwieńczony został wspaniałym występem.

    Dziękujemy wszystkim rodzicom za pomoc w organizacji poczęstunku. Dziękujemy nauczycielkom i uczniom Zespołu Szkół Ogólnokształcącym i Zawodowym im. Bohaterów Monte Cassino w Lubniu za pomoc w organizacji i obsłudze naszych gości.

    W galerii kilka zdjęć z naszych prób. 

• REGULAMIN REKRUTACJI  DZIECI do Przedszkola Samorządowego nr 5 w Myślenicach na rok szkolny 2024/2025

•  

  Na podstawie:

  -        Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900 ze zm.)art. 131.

  -        Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 18 listopada 2022r. w sprawie przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego do publicznych przedszkoli, szkół, placówek, centrum. (Dz. U. z 2022 poz. 2431).

  -        Zarządzenia nr 333/2023 Burmistrza Miasta i Gminy Myślenice z dnia 28 grudnia 2023 r. 
   w sprawie określenia terminów postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na rok szkolny 2024/2025 do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych oraz klas I w publicznych szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Myślenice oraz klas I i IV oddziałów sportowych Szkoły Podstawowej Nr 3 w Myślenicach.

  -    Uchwała nr 766/LXXV/2024 Rady Miejskiej w Myślenicach z dnia 18 stycznia 2024r. w sprawie określenia kryteriów dla drugiego etapu postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli publicznych prowadzonych przez Gminę Myślenice oraz określenia dokumentów niezbędnych do

  potwierdzenia tych kryteriów.

  -        Statut Przedszkola Samorządowego nr 5 w Myślenicach.

   Ilekroć w Regulaminie jest mowa o:

  Przedszkolu – rozumie się przez to Przedszkole Samorządowe nr  5 w Myślenicach.

  Dyrektorze – rozumie się przed to Dyrektora Przedszkola Samorządowego nr 5  w Myślenicach

  Deklaracji – formularz deklarujący, że dziecko będzie nadal uczęszczało do przedszkola.

  Wniosku – rozumie się przez to Wniosek o przyjęcie kandydata do przedszkola na rok szkolny 2024/2025.

  Komisji – rozumie się przez to Komisję rekrutacyjną powołaną przez dyrektora przedszkola.
  Rodzicu – rozumie się również prawnych opiekunów i rodziców zastępczych.

  Kandydacie – rozumie się dziecko ubiegające się o przyjęcie do przedszkola.

                                                                                        § 1

  Zasady  rekrutacji

  1.      Przedszkole prowadzi postępowanie rekrutacyjne dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności oraz zasad i kryteriów zawartych w niniejszym regulaminie.

  2.      Postępowanie rekrutacyjne dzieci do przedszkola ogłasza dyrektor przedszkola w formie: pisemnego ogłoszenia na tablicy ogłoszeń w placówce oraz na stronie internetowej przedszkola oraz BIP.

  3.      Nabór do przedszkola przeprowadzony jest z wykorzystaniem systemu  informatyczno- elektronicznego NABO z Firmy Krakfin.

  4.      Do przedszkola przyjmowane są dzieci w wieku od 3-6 lat zamieszkałe na terenie Miasta i  Gminy Myślenice.

  5.      W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

  6.      Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.

  7.      Dzieci w wieku 3-5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego.

  8.      W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym, może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

  9.      Dopuszcza się możliwość przyjmowania dzieci do przedszkola w ciągu całego roku szkolnego jeżeli przedszkole  dysponuje wolnymi miejscami.

  10.  O przyjęciu dziecka do przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor przedszkola.

  11.  W celu zapewnienia dziecku odpowiedniej opieki, odżywiania oraz metod opiekuńczo-wychowawczych rodzic dziecka przekazuje dyrektorowi przedszkola, wychowawcy grupy, uznane przez niego za istotne dane o stanie zdrowia, stosowanej diecie i rozwoju psychofizycznym dziecka.

  § 2

  Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w przedszkolu

  1.      Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza się, co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu.

  2.      Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny Deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego. Deklarację  na rok szkolny 2024/2025  wydawane  i przyjmowane są w terminie od 1 lutego do 26 lutego 2024r.

  3.      Rekrutacja na rok szkolnych 2024/2025 na wolne miejsca prowadzona jest z wykorzystaniem systemu informatycznego – elektronicznego NABO Krakfin.

  4.      System rekrutacji oparty jest o jednolite kryteria naboru określone art. 131 ust. 2 ustawy  z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900 ze zm.)oraz Zarządzenie nr 333/2023 Burmistrza Miasta i Gminy Myślenice z dnia 28 grudnia 2023 r.  sprawie określenia terminów postępowania rekrutacyjnego oraz postępowania uzupełniającego na rok szkolny 2024/2025 do publicznych przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w publicznych szkołach podstawowych oraz klas I w publicznych szkołach podstawowych prowadzonych przez Gminę Myślenice oraz klas I i IV oddziałów sportowych Szkoły Podstawowej Nr 3 w Myślenicach, Uchwałę nr 766/LXXV/2024 Rady Miejskiej w Myślenicach z dnia 18 stycznia 2024r. w sprawie określenia kryteriów dla drugiego etapu postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli publicznych prowadzonych przez Gminę Myślenice oraz określenia dokumentów niezbędnych do potwierdzenia tych kryteriów

  5.      Rodzice mają prawo składania wniosków do trzech przedszkoli w preferowanej przez siebie kolejności.

  6.      Wniosek o przyjęcie dziecka do przedszkola  rodzic/prawny opiekun wypełnia elektronicznie na stronie https://przedszkola-myslenice.nabory.pl/ zgodnie ze wskazówkami systemu.

  7.    Wygenerowany, wydrukowany i podpisany przez obojga rodziców Wniosek  wraz  z załącznikami  (oświadczenia potwierdzające spełnienie kryteriów) rodzic składa  w wersji papierowej wyłącznie do przedszkola pierwszego wyboru  w terminie od 4 marca 2024 r. godz. 9:00  do 18 marca  2024r. do godz. 12:00.

  8.      Wniosek zawiera m.in.:

  1)      Dane identyfikacyjne kandydata: imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL dziecka, potwierdzające jego tożsamość;

  2)      Dane adresowe kandydata;

  3)      Dodatkowe informacje o kandydacie: oczekiwany czas pobytu, posiłki;

  4)     Dane rodzica: imiona i nazwiska rodziców dziecka; adres miejsca zamieszkania rodziców i dziecka; adres poczty elektronicznej rodziców dziecka  /jeśli posiadają/ i numery telefonów rodziców dziecka;

  5)      Liczbę wykazanych przedszkoli według określonej preferencji;

  6)      Informacje o przetwarzaniu danych osobowych;

  7)      Potwierdzenia dla kandydata.

  9.      Do wniosku rodzic/prawny opiekun dołącza:

  1)       dokumenty potwierdzające spełnianie przez kandydata kryteriów  ustawowych:

  a.      oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;

  b.     orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenie potwierdzające niepełnosprawność rodzica kandydata, orzeczenie potwierdzające niepełnosprawność obojga rodziców kandydata, orzeczenie potwierdzające niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

  c.    dokumenty potwierdzające samotne wychowywanie dziecka: prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację lub akt zgonu albo oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;

  d.      dokument poświadczający objęcie kandydata pieczą zastępczą.

  2)     Dokumenty potwierdzające spełnienie przez kandydata  kryteriów określonych przez organ prowadzący:

  a.       oświadczenie rodziców/prawnych opiekunów o podleganiu kandydata obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego;

  b.      potwierdzenie zatrudnienia przez pracodawcę, zaświadczenie szkoły/uczelni potwierdzające uczenie się     w systemie stacjonarnym, elektroniczny wydruk lub odpis z właściwego rejestru lub centralnej ewidencji  o działalności gospodarczej, zaświadczenie z KRUS o podleganiu ubezpieczeniu społecznemu rolników;

  c.    oświadczenie rodziców/prawnych opiekunów o uczęszczaniu  rodzeństwa kandydata do przedszkola;

  d.     oświadczenie o czasie pobytu dziecka w przedszkolu powyżej 5 godzin.

  e.    oświadczenie o zamieszkaniu dziecka.

  10.  Dokumenty, o których mowa w ust. 9, pkt. 1) lit. b-d  składane są w postaci: oryginał albo notarialnie poświadczona kopia albo urzędowo poświadczony, zgodnie z art. 76 a § 1 Kodeksu postępowania administracyjnego, odpis lub wyciąg z dokumentu albo kopii poświadczonej za zgodność z oryginałem przez rodzica kandydata.

  11.  Zgodność informacji zawartych we Wniosku ze stanem faktycznym sprawdza Komisja Rekrutacyjna przedszkola, która ma prawo poprosić o okazanie dokumentów w celu weryfikacji danych podanych we wniosku.

  12.  Dyrektor powołuje Komisję rekrutacyjną do przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego.

  § 3

  Komisja rekrutacyjna

  1.    Postępowanie rekrutacyjne  albo postępowanie uzupełniające przeprowadza Komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola.

  2.    W skład Komisji rekrutacyjnej wchodzi co najmniej 3 nauczycieli zatrudnionych  w przedszkolu.

  3.    W skład Komisji nie mogą wchodzić:

  1)      Dyrektor przedszkola;

  2)      Nauczyciel, którego dziecko uczestniczy w postępowaniu rekrutacyjnym.

  4.    Dyrektor wyznacza przewodniczącego Komisji rekrutacyjnej.

  5.    Prace Komisji są prowadzone jeżeli w posiedzeniu bierze udział co najmniej 2/3 członków wchodzących w skład Komisji.

  6.    Członkowie Komisji są zobowiązani do nieujawniania informacji o przebiegu posiedzenia komisji i podjętych rozstrzygnięciach, które mogą naruszyć dobra osobiste kandydata lub jego rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników przedszkola w trakcie prac Komisji i po ich zakończeniu. Oświadczenie członków Komisji Rekrutacyjnej zawiera Załącznik nr 1.

  7.    Dyrektor Przedszkola może dokonać zmiany w składzie Komisji w tym zmiany osoby wyznaczonej na przewodniczącego Komisji.

  8.    Do zadań Komisji rekrutacyjnej należy:

  1)   Przyjmowanie „Deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego”i wniosków o przyjęcie dziecka do przedszkola ;

  2)   Analiza formalna  „Deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego”;

  3)   Określenie liczby miejsc do postępowania rekrutacyjnego w przedszkolu po zebraniu deklaracji o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego;

  4)   Sporządzenie protokołu ;

  5)   Analiza formalna wniosków wraz z przedłożoną dokumentacją potwierdzającą spełnianie kryteriów;

  6)   Sporządzenie informacji o liczbie punktów przyznanych poszczególnym kandydatom po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego lub postępowania uzupełniającego;

  7)   Sporządzenie listy kandydatów zawierającej imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane w kolejności alfabetycznej, w przypadku których zweryfikowano wniosek, o którym mowa w art. 149 ustawy, w tym zweryfikowano spełnianie przez kandydatów warunków lub kryteriów branych pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym lub postępowaniu uzupełniającym;

  8)      Sporządzenie listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych oraz sporządzenie listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych; Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych lub informację o liczbie wolnych miejsc.

  9)   Sporządzenie protokołu z postępowania rekrutacyjnego lub uzupełniającego.

  10)    Podanie do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych;

  11)    Sporządzenie list kandydatów przyjętych i nieprzyjętych;

  12)    Podanie do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów przyjętych  i nieprzyjętych do przedszkola;

  13)  Sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata na wniosek rodzica.

  9.    Sporządzenie i przekazanie kuratorowi oświaty – w celu udostępnienia na stronie internetowej kuratorium oświaty – informacji o wolnych miejscach w przedszkolu w którym jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne lub postępowanie uzupełniające.

  10.    Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości  w  formie list kandydatów poprzez:

  1)   Umieszczenie  na tablicy ogłoszeń w przedszkolu  listy z imionami i nazwiskami kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych, uszeregowanymi w kolejności alfabetycznej;

  2)   umieszczenie  na tablicy ogłoszeń w przedszkolu listy  imionami i nazwiskami  kandydatów przyjętych i nieprzyjętych uszeregowanymi w kolejności alfabetycznej.

  11.    Dzień podania do publicznej wiadomości listy jest określany w formie adnotacji umieszczonej na liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego Komisji rekrutacyjnej.

  12.Protokoły postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego zawierają: datę posiedzenia Komisji, imiona i nazwiska przewodniczącego,  członków Komisji obecnych na posiedzeniu, a także informacje o czynnościach lub rozstrzygnięciach podjętych przez Komisję rekrutacyjną  w ramach przeprowadzonego postępowania rekrutacyjnego lub postępowania uzupełniającego. Protokół podpisuje przewodniczący i członkowie Komisji rekrutacyjnej.

  13.    Do protokołów postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego  załącza się listy kandydatów sporządzone przez Komisję  w toku postępowania rekrutacyjnego oraz uzupełniającego.

  § 4

  Zadania przewodniczącego komisji rekrutacyjnej

  1.      Posiedzenia Komisji rekrutacyjnej albo uzupełniającej zwołuje i prowadzi przewodniczący Komisji.

  2.      Przewodniczącego komisji wyznacza dyrektor przedszkola.

  3.      Do zadań przewodniczącego Komisji należy:

  1)      Ustalenie dni i godzin posiedzenia Komisji;

  2)   Kierowanie pracami Komisji zgodnie z przepisami prawa i postanowieniami niniejszego Regulaminu.

  3)     Organizowanie i prowadzenie prac Komisji w czasie każdego posiedzenia.

  4)      Umożliwienie  członkom Komisji zapoznanie się z:

  a.    przepisami prawa oświatowego oraz z zasadami rekrutacji dzieci do przedszkola zawartymi w niniejszym regulaminie;

  b.    wnioskami o przyjęcie dzieci do przedszkola oraz z załączonymi do nich dokumentami.

  5) Nadzorowanie pod względem merytorycznym prawidłowości sporządzania  dokumentacji przez Komisję, a w tym:

  a.    składania podpisów przez członków Komisji;

  b.     protokołowania posiedzenia w czasie jego trwania;

  c.     przygotowanie  list dzieci, o których mowa w § 3 ust. 8.

  d.    przekazanie protokołu dyrektorowi przedszkola wraz z listami dzieci zakwalifikowanych, niezakwalifikowanych oraz przyjętych i nieprzyjętych.

  6)           Podanie do publicznej wiadomości  wyników postępowania rekrutacyjnego albo uzupełniającego w formie list.

  § 5

  Kryteria brane pod uwagę w postępowaniu rekrutacyjnym

   1.    W postępowaniu rekrutacyjnym brane są pod uwagę ustawowe kryteria rekrutacji wynikające z art. 131 ustawy Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016r. (Dz. U. z 2023 r. poz. 900 ze zmian.):

   

  Kryteria ustawowe

  Wielodzietność rodziny kandydata (3 i więcej dzieci)

  Niepełnosprawność kandydata

  Niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata

  Niepełnosprawność obojga rodziców kandydata

  Niepełnosprawność rodzeństwa kandydata

  Samotne wychowywanie kandydata w rodzinie

  Objęcie kandydata pieczą zastępczą (rodziny zastępcze)

   

  2.        Kryteria, o których mowa w ust.1, mają jednakową wartość.

  3.        Dowodami potwierdzającymi spełnienie kryteriów ustawowych są dokumenty i oświadczenia określone w §  2 ust. 9.

  4.        W drugim etapie postępowania rekrutacyjnego, brane są pod uwagę kryteria określone przez organ prowadzący w Uchwale nr 766/ LXXV /2024 Rady Miejskiej w Myślenicach z dnia 18 stycznia 2024r. w sprawie określenia kryteriów dla drugiego etapu postępowania rekrutacyjnego do przedszkoli publicznych prowadzonych przez Gminę Myślenice oraz określenia dokumentów niezbędnych do potwierdzenia tych kryteriów wraz z odpowiadającą im liczbą punktów.

   Kryteria określone przez organ prowadzący

  	Wartość kryterium w punktach
  Przedszkole pierwszego wyboru	100
  Do przedszkola uczęszcza rodzeństwo kandydata	30
  Dwóch rodziców pracujących albo uczących się w systemie stacjonarnym	15
  Czas pobytu dziecka w przedszkolu powyżej 7 godzin dziennie.	25
  Zamieszkanie  dziecka w odległości 2 km od wybranego przedszkola	10

   

  4.      Dowodami potwierdzającymi spełnienie kryteriów określonych przez organ prowadzący są następujące dokumenty:

  1)      Oświadczenie rodziców lub prawnych opiekunów;

  2)      Oświadczenie rodziców lub prawnych opiekunów;

  3)     Potwierdzenie zatrudnienia przez pracodawcę,  elektroniczny wydruk lub odpis z właściwego rejestru lub centralnej ewidencji  o działalności gospodarczej, zaświadczenie z KRUS o podleganiu ubezpieczeniu społecznemu rolników;

  Zaświadczenie szkoły/uczelni o pobieraniu nauki w systemie stacjonarnym;

  4)     Oświadczenie rodziców lub prawnych opiekunów;

  5)      Oświadczenie rodziców lub prawnych opiekunów;

   § 6

  Terminy rekrutacji 

   1.      Informacja o terminie rekrutacji zamieszczana jest na stronie internetowej przedszkolu, BIP oraz przekazywana jest w formie informacji dla rodziców na tablicy ogłoszeń w przedszkolu.

  2.      Rekrutacja prowadzona jest zgodnie z harmonogramem określonym w Załączniku nr 1  Zarządzenia nr 333/2023 Burmistrza Miasta i Gminy Myślenice z dnia 28 grudnia 2023 r.

  3.      Rekrutację prowadzi się w następujących  etapach:

  1)   Od 4 marca 2024r. o godz. 9.00 do 18 marca 2024r. do godz. 12.00 dostępne będą elektroniczne wnioski o przyjęcie dziecka do przedszkola na stronie:
  https://przedszkola-myslenice.nabory.pl/

  2)   W dniu 4 kwietnia 2024r. o godz. 12⁰⁰ zostaną podane do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów  niezakwalifikowanych.

  3)   Od 5 kwietnia 2024r. godz. 9:00 do 17 kwietnia 2024r. do godz. 12⁰⁰ Rodzice potwierdzają wolę przyjęcia elektronicznie.

  4)   W dniu 22 kwietnia 2024r.  o godz. 12⁰⁰ Przedszkole podaje do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych.

                                                                                   § 7

  Postępowanie odwoławcze 

   1.      Data podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych rozpoczyna procedurę odwoławczą.

  2.      W terminie 3 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
  i nieprzyjętych, rodzic/prawny opiekun dziecka może wystąpić do Komisji rekrutacyjnej  z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola.

  3.      Uzasadnienie sporządza się w terminie 3 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata  z wnioskiem.

  4.      Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.

  5.      Rodzic może wnieść do dyrektora przedszkola, odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji rekrutacyjnej, w terminie 3 dni od dnia otrzymania uzasadnienia od Komisji rekrutacyjnej.

  6.      Dyrektor przedszkola rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia Komisji rekrutacyjnej,  w terminie 3 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora przedszkola, służy skarga do sądu administracyjnego.

   § 8

  Ochrona danych osobowych i wrażliwych zgromadzonych dla postępowania rekrutacyjnego

  1.    Administratorem danych zgromadzonych dla potrzeb postępowania rekrutacyjnego jest Przedszkole Samorządowe nr 5 w Myślenicach.

  2.    Podstawą przetwarzania danych jest pisemna zgoda wyrażona przez rodziców/ prawnych opiekunów.

  3.    Wnioski są opatrzone klauzulą o wyrażeniu zgody na udostępnianie i przetwarzanie danych osobowych dla potrzeb postępowania rekrutacyjnego.

  4.    Dane osobowe dzieci zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz dokumentacja postępowania, są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu uczęszczania dziecka do przedszkola.

  5.    Dokumenty kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego przechowuje się w przedszkolu przez okres roku pod warunkiem że nie toczy się postępowanie w sądzie administracyjnym w związku ze skargą do sądu administracyjnego.

  6.    W przypadku toczącego się postępowania w sądzie administracyjnym dokumentacja danego kandydata jest przechowywana do zakończenia sprawy prawomocnym wyrokiem.

                                                                               § 9
                                                              Postępowanie uzupełniające

  1.    W przypadku, gdy po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przedszkole dysponuje wolnymi miejscami przeprowadza się postępowanie uzupełniające.

  2.    Rekrutacja uzupełniająca prowadzona jest od 3 czerwca 2024r. do 13 czerwca  2024r.

  3.    W dniu 28 czerwca 2024r. o godz. 12⁰⁰ zostaną podane do publicznej wiadomości przez komisję rekrutacyjną listy kandydatów zakwalifikowanych i  kandydatów  niezakwalifikowanych.

  4.    Od 01 lipca 2024r. godz. 9:00 do 12 lipca 2024r. do godz. 12⁰⁰ Rodzice potwierdzają wolę przyjęcia elektronicznie.

  5.    30 lipca 2024r.  o godz. 12⁰⁰. Przedszkole podaje do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów nieprzyjętych.

  6.    Postępowanie uzupełniające przeprowadza Komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola.

  7.    Komisja rekrutacyjna:

  1)      dokonuje analizy formalnej wniosku wraz z załączonymi dokumentami:

  2)      podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych dnia 30 lipca  2024r. o godz. 12:00.

  3)      sporządza protokół z obrad.

   § 10

  Przepisy końcowe

   

  Regulamin wchodzi w życie z dniem 19 lutego 2024 r. 

• • 

• • Przytul mnie. Poszukiwacze miodu

  • CYKL | POZNAJEMY EMOCJE GRUPA WIEKOWA |

    PRZEDSZKOLE ANALIZA PSYCHOLOGICZNA

    opracowanie: Marta Szydłowska FILM | „PRZYTUL MNIE. POSZUKIWACZE MIODU”,

    reż. Anna Błaszczyk Film przeznaczony dla dzieci i ich opiekunów. Oglądając, jesteśmy zaproszeni przez tatę niedźwiedzia i jego synka misia do odbycia podróży w poszukiwaniu miodu. W związku z intensywnymi opadami deszczu w całym lesie skończył się miód, a mały niedźwiadek ma obiecany najsłodszy miodowy tort z okazji swoich urodzin. Mamy okazję towarzyszyć bohaterom w przygodzie, która odkrywa przed nami nie tylko zaskakujące, zabawne momenty, jest także skarbnicą emocjonalnych poruszeń. Młody widz, obserwując bohaterów, zauważy, że wszystkie emocje są potrzebne i o czymś informują. Dorosły ma okazję rozbudzić w sobie refleksję dotyczącą własnych obaw, emocji, różnych myśli wpływających ograniczająco na rozwój dziecka. Piękna podróż ojca i syna w filmie jest ważną metaforą wspólnej podróży rodziców i dzieci podczas procesu wychowawczego oraz dorastania młodego człowieka.

    TEMATY DO OMÓWIENIA Film stwarza okazję do omówienia z uczniami trzech tematów:

    → Smutek jako podstawowa emocja

    → Odwaga

    → Ograniczenia – te wewnętrzne i te, które są na zewnątrz

    Smutek jako podstawowa emocja W filmie poznajemy małego niedźwiadka, który spędza czas z troskliwym i nadopiekuńczym tatą. Młody bohater, z racji swojego wieku, jest bardzo ciekawy otaczającego go świata. Próbuje nawiązać przyjaźnie z zajączkami czy wiewiórkami. Spontanicznie angażuje się w zabawy, które gwałtownie i kategorycznie przerywa tata. Uczy synka, że jaskinia jest jedynym bezpiecznym miejscem, które ich ochroni. To, co poza nią, stanowi zagrożenie i należy bardzo uważać. Taka postawa taty mocno zasmuca małego misia. Ma on naturalną w tym wieku potrzebę zabawy, spędzania czasu z innymi zwierzętami, doświadczania różnych CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). 2 ciekawych przygód. Mamy okazję zaobserwować misia, który odczuwa smutek po każdym ograniczającym zabawę zachowaniu taty. Mały bohater bardzo kocha swojego tatę i posłusznie wykonuje jego polecenia, jednak zauważymy, że staje się coraz bardziej apatyczny i zawiedziony. Smutek jest emocją, która należy do grupy emocji podstawowych, czyli przeżywa ją każdy człowiek. Jest emocją potrzebną, bo informuje nas o stracie czegoś lub kogoś dla nas ważnego. Czasem może to być ulubiona zabawka, ukochany zwierzak, ktoś bliski. A czasem strata może dotyczyć utraty szansy na superzabawę. Smutek, jak każda emocja, ma swój początek i koniec. Trwa przez jakiś czas i mija. U dzieci może mijać szybciej, bo w naturalny sposób umieją przenieść uwagę na coś innego, zaangażować się w czynność, która wpływa na poprawę nastroju. Dorośli mają swoje sposoby na pozbycie się smutku, np. oglądają film, spotykają się ze znajomymi, idą potańczyć, kupują sobie coś, co ich ucieszy. Należy pamiętać, że smutkiem trzeba się zaopiekować, zauważyć, powiedzieć „czuję smutek”, może porozmawiać z bliską osobą. Nie mamy możliwości pozbywania się emocji, można nauczyć się adekwatnego reagowania, kiedy się pojawią.

    Pytania: Jak misio spędzał czas w lesie? Co najbardziej lubił robić? Jakie inne zwierzęta spotykał w lesie? Na co nie pozwalał małemu misiowi tata? Dlaczego tata zabraniał różnych zabaw? Jak się czuł miś, kiedy nie mógł się bawić? Po czym zauważasz smutek niedźwiadka? Jak reagowało jego ciało, jaki miał wyraz pyszczka, był wyprostowany czy zgarbiony? Kiedy ostatnio smutek pojawił się u Ciebie? Jak wygląda twój kolega czy koleżanka, kiedy odczuwa smutek? Co robisz, kiedy czujesz smutek? Co Ci pomaga poczuć inną emocję?

    Odwaga

    Bajka pokazała nam różne nasilenie wartości w zależności od kontekstów: rozwojowego, potrzeb, pragnień czy marzeń. Mały misiu prezentował ogrom odwagi, szczerej dziecięcej potrzeby odkrywania, poznawania, doświadczania tego wszystkiego, co go otaczało w lesie i poza nim. Jednocześnie w związku ze swoim wiekiem rozwojowym nie umiał jeszcze zauważyć konsekwencji swoich działań. Zdarzały się sytuacje, jak np. skok do ruchomych piasków, gdzie z trudem uratował go czuwający tata, które były groźne dla zdrowia czy życia. Dopiero po doświadczeniu tego zagrożenia wyciągnął wniosek i w drodze powrotnej do domu ominął niebezpieczeństwo. Inny poziom odwagi prezentował tata, który obawiał się niemal wszystkiego i uwielbiał spędzać czas na jedzeniu miodu i spaniu w jaskini. Oprócz odwagi, którą bohaterowie prezentowali w wykonywanych działaniach, warto zwrócić uwagę na tę wartość w kontekście ich relacji. Misiu z odwagą mówił tacie, że potrzebuje zabawy z innymi zwierzętami i chce uczyć się samodzielności. Jednocześnie wyjawił swoje życzenie urodzinowe: „żebym nigdy nie był za duży na przytulanie się do ciebie, tato”. Z kolei duży niedźwiedź z kształtującą się odwagą pozwolił oddalić się synkowi w trakcie zabawy. Obserwacja tego procesu uczy nas, że nie ma stałości, naturalna jest zmiana, a troska, czułość, życzliwość, wzajemny szacunek, uważna komunikacja są konieczne w budowaniu bliskich relacji.

    Pytania:

    Jakie odważne zachowania prezentował misiu? Jak reagował tata na pomysły synka? Po czym możesz poznać, że misiu był odważniejszy od swojego taty? Jakie zachowania świadczą o twojej odwadze? Kto w twoim domu jest najbardziej odważny? A dla kogo odwaga nie ma takiego znaczenia, bo ma inne wartości? Co zrobiłeś bardzo odważnego i nie wiedziałeś, jakie będą konsekwencje, a mogło to zagrażać twojemu zdrowiu? Który z bohaterów różnych bajek jest dla ciebie wzorem, bo prezentuje dużo odwagi? Jakbyś był najodważniejszy ze wszystkich na ziemi, to jak byś spędzał czas, co byś robił? Dlaczego odważne i wytrwałe dążenie do celu jest ważne?

    Ograniczenia – te wewnętrzne i te, które są na zewnątrz Podróż bohaterów do krainy miodu dawała wiele powodów do uśmiechu, a także wzbudzała refleksję dotyczącą różnych punktów widzenia w zależności od tego, czy na sytuację patrzył mały misiu czy dorosły niedźwiedź. Poznaliśmy tatę, który przejawia ogrom lęku przy każdej aktywności syna, która odbywa się poza jego wzrokiem. Tak duży lęk powodował u taty konieczność przerwania zabawy syna, bo

    CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych). 3 „najbezpieczniej jest w jaskini”. Kategorycznie zabraniał spontanicznych zabaw, które są tak ważne w wieku misia. Różne myśli i emocje uruchamiały się u taty. Odbywało się to pod wpływem nadopiekuńczego stylu wychowawczego, co z kolei aktywizowało całe zestawy ograniczających zachowań kierowanych do syna. Takie wewnętrzne przekonania dorosłego (jego stały sposób myślenia, odczuwania czy zachowania) znacząco wpływają na rozwój obserwującego i doświadczającego młodego człowieka. Z kolei zewnętrzne ograniczenia stawiane przez tatę niedźwiedzia mocno wycofywały i zatrzymywały w zrównoważonym rozwoju małego misia. Ich wspólna podróż zbliżyła ich we wzajemnej relacji i otworzyła na bezpieczną drogę we wspólnym funkcjonowaniu. Tata nauczył się, że ogrom lęku jest tyko w jego głowie i pozwolił na zabawy synka z dala od siebie. A mały misiu zrozumiał, jak ważne jest wsparcie i troska dorosłego przy jednoczesnym spontanicznym, radosnym spędzaniu czasu z rówieśnikami.

    Pytania:

    Na jakie zabawy zgadzał się tata misia? A na jakie się nie zgadzał? Czego obawiał się tata? Jak chciał spędzać czas mały misiu? Co sprawiało mu najwięcej radości? Co się zmieniło w funkcjonowaniu taty i misia, kiedy wrócili do lasu po wspólnej podróży? Jak Ty lubisz spędzać czas? W co lubisz się bawić? W co możesz się bawić? Na co nie pozwalają ci twoi rodzice/opiekunowie? Opowiedz o swojej wycieczce, podróży z bliskimi? Co podobało ci się najbardziej? A czego nie chcesz już oglądać czy doświadczać? Jak wyglądałby Twój dzień, gdybyś mógł robić wszystko, co chcesz, nikt niczego by ci nie zabraniał, nie byłoby żadnych ograniczeń?

    Karta-pracy-Przytul-mnie-Poszukiwacze-miodu-ar-docx-1694597075(1).pdf

• • KARNAWAŁOWY BAL

  • W dniu 08.02.2024 r. przedszkolaki bawiły się na karnawałowym balu. Było dużo śmiechu, radości i tanecznej wesołości. Dziękujemy rodzicom za przygotowanie wspaniałych strojów, które uatrakcyjniły bal.

    Zapraszamy do galerii.
• • 

• CYKL | POZNAJEMY EMOCJE

• ANALIZA PSYCHOLOGICZNA
  opracowanie: Marta Szydłowska
  FILM | „Basia 3”, reż. Marcin Wasilewski, Łukasz Kacprowicz
  Bajki adresowane do dzieci w wieku przedszkolnym, kształtujące między innymi umiejętności obserwowania z dystansu różnych okoliczności, w których mogą się znaleźć. Odcinki: „Basia i mama w pracy”, „Basia i Titi”, „Basia i bałagan”, „Basia i Boże Narodzenie” zachęcają dzieci do przyjrzenia się codziennym sytuacjom domowym. Bajki dotyczą ważnych kwestii, które często są konfliktowe w rodzinach. Zawarte w obrazach treści modelują młodym widzom różne sposoby zareagowania w trudnych momentach. Mamy okazję zaobserwować konkretne strategie zachowań, których dzieci uczą się w przyjaznym i prostym, łatwo przystępnym przekazie. Pokazane zachowania dzieci, jak i rodziców dają okazję do rozwijania wielu wątków w trakcie omawiania ich z młodymi osobami.
  TEMATY DO OMÓWIENIA
  Film stwarza okazję do omówienia z uczniami trzech tematów:
  → Obowiązki i niechęć w ich wykonywaniu
  → Akceptacja tego, czego do tej pory nie widziałem, nie znałem
  → Odpowiedzialność

  
  Obowiązki i niechęć w ich wykonywaniu
  W każdej zaprezentowanej bajce o Basi i jej codzienności zauważymy jakieś trudności, nowe sytuacje czy problemy, które z perspektywy dziecka są ogromnymi sprawami. Młody, rozwijający się poznawczo i emocjonalnie człowiek uczy się poprzez obserwację, jak radzą sobie inni oraz dorośli. Mieliśmy okazję zaobserwować rodziców dziewczynki, którzy towarzyszyli jej w kłopotach i wskazywali rozwiązania. Wszystko odbywało się w atmosferze zrozumienia różnych punktów widzenia, Basia i jej rodzeństwo byli wysłuchani przez opiekunów, zauważeni, z jednoczesnym przyzwoleniem na zabawę, śmiech i odkrywanie świata po swojemu. Dziewczynka często w zabawny sposób prezentowała zachowania zauważone u rodziców i przenosiła je do swojego dziecięcego świata. Wspólnie z bratem wymyślali zabawy, co często kończyło się wielkim bałaganem. Kiedy mama rozpoczęła pracę w domu, trudno było jej dbać o porządek tak, jak do tej pory. Wiązało się z to z koniecznością podzielenia obowiązków także na dzieci. Towarzyszyliśmy Basi w nauce sprzątania, mama wskazywała dziewczynce, jak układać czy porządkować różne rzeczy po kolei. W umyśle dziecka w wieku przedszkolnym wydawanie poleceń typu „posprzątaj” jest bardzo szerokim określeniem, które sprawia rozwijającemu się dopiero umysłowi ogrom trudności w wyznaczaniu kolejnych czynności. Warto tak, jak zamodelowała mama Basi, wskazywać na pojedyncze aktywności: „skarpetki włóż do szuflady”, „kredki schowaj do pojemnika”, „śmieci zanieś do kosza”. W toku kształtowania umiejętności i rozwoju nowych połączeń neuronalnych dzieci wykształcają zachowania, które są ciągiem przyczynowo-skutkowym. Należy także zwrócić uwagę na sposób, w jaki mama wydawała polecenia czy angażowała dzieci do wykonywania obowiązków. Łagodny i stanowczy ton w połączeniu z możliwością zabawy podczas wykonywania różnych prac okazał się świetną nauką połączoną z osiągnięciem celu przez mamę.

  Pytania: Czego uczyła się Basia od swoich rodziców? Jakie obowiązki przydzielała jej mama? Czy Basia chętnie wykonywała to, o co mama prosiła? Po co należy sprzątać? Wyobraź sobie, że od dzisiaj w Twoim domu nikt nie sprząta, jak w zimie może wyglądać Twój pokój, całe mieszkanie czy dom? Jakie masz obowiązki w domu? A może masz jakieś obowiązki w przedszkolu? Które lubisz najbardziej wykonywać? Wolisz robić coś samemu czy z kimś? (z dorosłym? z rodzeństwem? kolegą, koleżanką?) Może się tak zdarzyć, że bardzo Ci się nie chce wykonać prośby mamy czy taty, to zupełnie normalne, także dorośli tak mają. Co Ci pomaga w tym, żeby się zmotywować?

  Akceptacja tego, czego do tej pory nie widziałem, nie znałem
  Dzieci w wieku przedszkolnym przejawiają cechy egocentryzmu. Jest to normalny i naturalny etap rozwoju człowieka, który jest obecny w funkcjonowaniu dziecka mniej więcej do rozpoczęcia nauki w szkole. Przedszkolak może mieć trudności z dzieleniem się zabawkami, z dostrzeganiem perspektywy drugiej osoby, z podporządkowywaniem się regułom panującym w danym miejscu czy z zaakceptowaniem decyzji, która nie jest po jego myśli. Takie zachowania mieliśmy okazję zauważyć u Basi, kiedy trudno jej było zgodzić się na różne propozycje rodziców, np. kiedy mama pracowała, potrzebowała ciszy i spokoju, Basia w tym czasie miała chęć na zabawę i rozmowy z mamą. Ważnym wątkiem pokazującym proces zrozumienia, akceptacji, próby postawienia się w sytuacji innej osoby czy zauważenia jej stanów emocjonalnych obserwowaliśmy w bajce „Basia i Titi”. Pojawienie się nowego kolegi w przedszkolu wywołało duże zdziwienie u dziewczynki, Titi nie mówił po polsku, wyglądał inaczej, bawił się sam pod stołem. Widoczna początkowa niemożliwość zrozumienia reakcji chłopca powodowała u Basi zakłopotanie i wycofywanie się z kontaktów. Jednak dzięki obserwacji zachowania przyjaciółki, która z łagodnością i spokojem towarzyszyła przestraszonemu koledze, rysując wspólnie pod stołem, Basia oswoiła się z nową sytuacją. Titi odwiedził Basię w domu, a wspólne zabawy sprawiały obojgu masę radości. Basia dowiedziała się, że chłopiec pochodzi z Haiti, gdzie podczas trzęsienia ziemi stracił biskich, i został adoptowany przez polskich rodziców. Z uwagi na obecne w tym wieku egocentryzm, różnice wychowawcze, różnorodne u każdego dziecka aktywności, różnice w rozwoju poznawczym czy emocjonalnym proces akceptacji przebiega indywidualnie. Dzieci mają naturalną ciekawość i chęć poznawania nowości przy jednocześnie kształtującym się systemie nerwowym, uwielbiającym stałość i brak zmian. Stwarzanie dziecku bezpiecznych warunków do rozwijania akceptacji bez uprzedzeń jest obowiązkiem każdego rodzica czy opiekuna.
  Pytania: Jak zachowywała się Basia, co robiła, co myślała, kiedy w przedszkolu pojawił się nowy kolega? Dlaczego nie mogła od razu zaprzyjaźnić się z Titim? W co bawili się u Basi w domu? Co to znaczy, że chłopiec został adoptowany? Czego najbardziej nie lubisz u innych dzieci? Czy to jest łatwe, trudne, a może zaskakujące, kiedy znajdziesz się w jakiejś nowej sytuacji? Co Ci pomaga zrozumieć, albo zaakceptować nową osobę, nowe miejsce, nową zabawę? Opowiedz o czymś nowym, co przydarzyło Ci się w ubiegłym tygodniu.
   

  Odpowiedzialność

  Cykl bajek o Basi stwarza szansę na obserwowanie zachowań bohaterów w codziennych sytuacjach. W każdej z nich, mimo początkowych trudności, udało się Basi i jej rodzinie znaleźć najkorzystniejsze rozwiązanie. Zauważając, jak rodzina rozmawia ze sobą o kłopotliwych sytuacjach, w jaki sposób angażuje dzieci do wyjaśniania różnych sporów, mamy okazję przyjrzeć się modelowaniu przez dorosłych adekwatnych zachowań. Bardzo ważna jest świadomość rodziców o odpowiedzialności za kształtowanie właściwych wzorców funkcjonowania. Dzieciom, Basi i Jankowi, czasem nie podobały się granice stawiane przez opiekunów, jednak dawały im poczucie bezpieczeństwa, bo czuli, że to rodzice wyznaczają normy w ich rodzinie. Dawało to szansę na prawidłowy rozwój emocjonalno-społeczny rodzeństwa, które uczyło się brać odpowiedzialność za swoje działania, przy jednoczesnym poczuciu i pewności, że rodzice czuwają nad nimi oraz są odpowiedzialni za swoje reakcje i słowa. Podczas zabawy w piernikowego potwora Basia świetnie się bawiła oraz nabrudziła w całym domu. Wiązało się to z koniecznością posprzątania, a niefortunny upadek mamy spowodował zwichnięcie ręki. Brat Janek w obawie o to, że „teraz nie będzie świąt, bez mamy nie mogą się udać”, obwinił Basię o wypadek mamy. Dziewczynka w mądry sposób odpowiedziała: „mama nie upadła przeze mnie, tylko przez sprzątanie”. Bardzo ważne jest uczenie dzieci stawiania granic i wyznaczania, gdzie kończy się moja odpowiedzialność, a zaczyna twoja.
  Pytania: W jakich sytuacjach w rodzinie Basi pojawiały się problemy/konflikty? Jak rodzice rozwiązywali trudne sytuacje? Czego uczyły się dzieci? Kto w bajkach był bardziej odpowiedzialny – mama, tata, Janek a może Basia? A może w różnych sytuacjach każdy z nich był odpowiedzialny za coś innego? Od kogo w swojej rodzinie uczysz się odpowiedzialności? Jak będziesz już dorosły(-ła), za co chcesz być odpowiedzialny(-na)? Czy można żyć bez bycia odpowiedzialnym? Wyobraź sobie, że nic nie musisz, za nic nie odpowiadasz, nic cię nie obchodzi, co wtedy robisz, jak spędzasz czas?

  Karty-pracy-Basia-3-docx-1694509923%281%29.pdf

• Nagłówek

• 

  CYKL | POZNAJEMY EMOCJE

  GRUPA WIEKOWA | PRZEDSZKOLE

  ANALIZA PSYCHOLOGICZNA

  opracowanie: Alicja Moderau

  FILM | „Mama Mu na gwiazdkę”, reż. Christian Ryltenius

  Bajka wprowadza widzów w jesienno-zimowy klimat bliskiego naturze gospodarstwa, w którym swoje przygody przeżywają niezwykła krowa Mama Mu i jej przyjaciel Pan Wrona. Razem zastanawiają się, czym jest łącząca ich przyjaźń, czy warto podążać za marzeniami. Bohaterowie prowadzą śledztwo detektywistyczne w sprawie zniknięcia Starego Misia. Historia ta pozwala zrozumieć istotę bliskości, odwagi i prawdziwej magii świątecznego czasu.

  TEMATY DO OMÓWIENIA

  Film stwarza okazję do omówienia z dziećmi trzech tematów:

  →            Odwaga do bycia sobą i podążania za marzeniami

  →            Wartość przyjaźni

  →            Odkrywamy świat emocji: zaskoczenie Odwaga do bycia sobą i podążania za marzeniami

  Mama Mu zainspirowana przedstawieniem teatralnym dzieci odkrywa w sobie marzenie o własnej karierze scenicznej. Na jej drodze pojawiają się jednak wątpliwości: czy krowa może zostać gwiazdą? Porównując się do innych krów i ich trybu życia, skupionego na spokojnym staniu w zagrodzie, zaczyna wahać się, czy jej plany nie są zbyt śmiałe i czy ma wszystko, czego potrzeba, by śpiewać i grać na scenie. Na przykładzie Mamy Mu można omawiać z dziećmi, jak może czuć się osoba, która doznaje poczucia inności, która wybiera niestandardowe ścieżki, która wytycza nowe szlaki. Pokazanie dzieciom, że warto wierzyć w swoje marzenia, może zachęcić do rozmowy o ich własnych pasjach i talentach. Temat można

  CC BY-NC-ND: uznanie autorstwa – użycie niekomercyjne – bez utworów zależnych 3.0 Polska

  Licencja ta zezwala na rozpowszechnianie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie w celach niekomercyjnych oraz

  pod warunkiem zachowania go w oryginalnej postaci (nie tworzenia utworów zależnych).

   

  również rozwijać w kierunku budowania zrozumienia dla neuroróżnorodności oraz atypowych ścieżek

  rozwoju.

  Pytania: O czym marzyła Mama Mu? Czy inne krowy miały podobne zainteresowania? Jak czuła się bohaterka, kiedy Pan Wrona próbował odwieść ją od jej pasji? Co to znaczy „być sobą”? Czy to jest łatwe, kiedy bywa trudne? Jakie różnorodności dostrzegamy wokół siebie? Jak można wspierać tych, którzy różnią się od nas?

  Wartość przyjaźni

  Mama Mu i Pan Wrona przyjaźnią się, chociaż mają różne charaktery, inne pomysły i potrzeby. Potrafią jednak przezwyciężać te różnice, zmieniając je w wartości wzajemnie ich uzupełniające. Ważnym do przedstawienia dzieciom wątkiem jest właśnie istota przyjaźni: nie to, by we wszystkim zawsze się zgadzać, ale by pozostawać wiernym sobie i otwartym na potrzeby drugiej osoby. Bajka obrazuje dzieciom, że można przeżywać wspaniałe przygody ze swoim przyjacielem mimo dzielących nas różnic.

   

  O tym, kim może być przyjaciel i czym jest bezwarunkowa akceptacja, mówi również historia Starego Misia. Mały Braciszek gubi swojego przyjaciela, lekko dotkniętego zębem czasu pluszaka. Mama Mu i Pan Wrona wyruszają w pogoń za najpierw zaginionym, a później – porwanym Misiem, próbując zwrócić go właścicielowi. Po tej przygodzie chcą przywrócić pluszakowi dawny blask, poddając go zabiegom naprawczym, ale mimo to Miś jest bardzo zniszczony. Z obawy, że Mały Braciszek będzie rozczarowany obecnym wyglądem przytulanki, krowa chowa go i obserwuje ze smutkiem dalszy ciąg akcji poszukiwawczej. Ostatecznie Miś przypadkowo wraca do właściciela jako prezent mikołajkowy i, ku zdumieniu bohaterów, jest przyjęty z ulgą i ogromną radością. Ta historia pokazuje widzom, że nie wygląd zewnętrzny stanowi o wartości Przyjaciela. Przyjaźń pokonuje próbę czasu – Stary Miś jest kochany przez chłopca takim, jaki jest. Przesłanie to może być zachętą do wchodzenia w relacje z poczuciem bezpieczeństwa, opierającym się na przekonaniu, że dla bliskich jesteśmy ważni i wyjątkowi właśnie tacy, jakimi jesteśmy, że nie musimy się zmieniać, ukrywać albo udawać kogoś innego, by być lubiani i akceptowani.

  Pytania:

  Kto był przyjacielem Mamy Mu? Co sprawiało, że było im trudno się przyjaźnić? Jakie przygody przeżywali razem? Dlaczego zachowanie Pana Wrony było odważne? Co to znaczy „być czyimś przyjacielem”? Czy możemy przyjaźnić się z kimś, kto jest inny niż my? Co ważnego możemy czerpać z takiej relacji? Jak czuł się Mały Braciszek, kiedy zaginął jego Miś? Dlaczego Mama Mu i Pan Wrona szukali Misia? Co zrobili, kiedy go znaleźli? Dlaczego nie chcieli zwrócić go właścicielowi? Jak to się stało, że pluszak wrócił do chłopca? Jak zareagował Braciszek, kiedy Miś się odnalazł? Dlaczego bohater ucieszył się ze starej zabawki, mimo że była zniszczona?

  Odkrywamy świat emocji

  Jedną z emocji, która jest bogato zilustrowana w bajce, jest zaskoczenie. Stanowi to okazję do omówienia z dziećmi, jak wygląda człowiek, który ją przeżywa, w jakich sytuacjach się pojawia, czy jest przyjemna, czy nie. Warto opisać dzieciom, czym zaskoczenie jest: czujemy je, kiedy spotyka nas coś, czego się nie spodziewaliśmy, coś, co wydarza się nagle i na co nie byliśmy przygotowani. W niniejszej historii, zaskoczona jest Mama Mu, kiedy jej przyjaciel poświęca swoje wronie przyzwyczajenia i nurkuje w stawie w poszukiwaniu Misia. Zaskoczenie staje się również udziałem przyjaciół, kiedy odkrywają, że Mały Braciszek jest pełen radości po powrocie starej przytulanki i nazywa ją ,,najlepszym prezentem”. Zaskoczony jest przede wszystkim mały chłopiec, który stracił już nadzieję na powrót przyjaciela, a ten wraca wprost w jego ramiona z rąk Mikołaja. Można ten temat rozwinąć również w kierunku przykrych zaskoczeń, które mogą być udziałem dzieci podczas otwierania świątecznych podarunków.

  Pytania:

   

  Jak wygląda mina osoby, która została zaskoczona? Spróbujmy ją naśladować. Co to znaczy „być zaskoczonym”? Czy to to samo, co czuć strach? Czy bycie zaskoczonym jest przyjemne? Kiedy zaskoczenie może być miłe, a kiedy nie? Co zaskoczyło Mamę Mu, kiedy razem z Panem Wroną obserwowała wizytę Mikołaja u dzieci? Co czuł Mały Braciszek, kiedy jednym z prezentów okazał się Stary Miś? Co możemy czuć, kiedy otwieramy prezenty?

  Karta-pracy-Mama-Mu-na-gwiazdke-1699346957(2).docx

  
  

• MATERIAŁY DO POBRANIA 🎥

• Zapraszamy do zabawy z dziećmi po pierwszych warsztatach na temat "POZNAJEMY EMOCJE" w Myślenickim Ośrodku Kultury i Sportu w Myślenicach oraz pokazie filmu animowanego Kicia Kocia mówi: Dzień dobry! 

   

  

  

  

  

  

  

  5

• • SPOTKANIE Z ŻYRAFĄ OLĄ

  • W dniu 31 stycznia zawitała do przedszkola żyrafa Ola. Razem z sześciolatkami bawiła się i rozmawiała na temat "jak można znaleść wiele rozwiązań jednego problemu". Dzieci z innych oddziałów poznały żyrafę Olę, chętnie się do niej przytulały. Żyrafa Ola "rozdała" dzieciom dużo pozytywnych emocji.

    Zajęcia sponsorowane przez wydawnictwo KLETT

    Zaprszamy do galerii
• • 

• ZAPYTANIE OFERTOWE

•  

  ZAPYTANIE OFERTOWE

  Znak Sprawy: 01/12/2023

  Nazwa zadania: Dostawa żywności dla Przedszkola Samorządowego nr 5 w Myślenicach

  SEKCJA I: ZAMAWIAJĄCY

  Przedszkole Samorządowe nr 5 w Myślenicach

  32-400 Myślenice

  ul. Niepodległości 50

  Ogłoszenie zamieszczono na stronie internetowej https://przedszkole5myslenice.edupage.org/

  SEKCJA II: PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA 

  Określenie przedmiotu oraz wielkości lub zakresu zamówienia:

  Przedmiotem zamówienia jest sukcesywna dostawa produktów spożywczych w podziale na :

  Koszyk 1: MIĘSO I PRZETWORY MIĘSNE,

  Koszyk 2: MLEKO I PRZETWORY MLECZNE,

  Koszyk 3: ARTYKUŁY SUCHE I SYPKIE.

  Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia wraz ze wskazaniem asortymentu i planowanych ilości  zawiera załącznik nr1 (formularz ofertowy) do niniejszego zapytania ofertowego.

  SEKCJA III: POZOSTAŁE INFORMACJE:

  1. Opis warunków udziału w postępowaniu:

  1. Zamawiający wykluczy z postępowania o udzielenie zamówienia Wykonawcę wobec którego zachodzą podstawy wykluczenia określone w art. 7 ust. 1 ustawy z dnia 13 kwietnia 2022 r. o szczególnych rozwiązaniach w zakresie przeciwdziałania wspieraniu agresji na Ukrainę oraz służących ochronie bezpieczeństwa narodowego (Dz. U. z 2022 r., poz. 835).
  2. O postępowanie może ubiegać się Wykonawca (lub grupa wykonawców – konsorcjum, spółka cywilna), który oświadczy, że:

  1. Prowadzi co najmniej od 3 lat działalność gospodarczą w zakresie obrotu towarami objętymi opisem przedmiotu zamówienia.
  2. Dysponuje transportem i zobowiązuje się realizować dostawy w terminach wskazanych w zamówieniach.
  3. Zaoferuje termin płatności minimum 14 dni

  2. Kryteria oceny ofert:

  Oferty zostaną ocenione przez Zamawiającego w oparciu o następujące kryteria:

  • Cena brutto oferty (60%)
  • Stały rabat (40%)

  3. Sposób oceny ofert:

  Sposób obliczenia kryterium „cena”

  
  Cena=najniższa cena z wszytkich ofertcena oferty ocenianej x 60%

  Sposób obliczenia kryterium „stały rabat”

  
  stały rabat=rabat w ofercie ocenianejnajwyższy rabat z wszytkich ofert x 40%

  4. Wybór oferty

  1. Punktacja przyznawana ofertom w poszczególnych kryteriach oceny ofert będzie liczona z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku, zgodnie z zasadami arytmetyki.
  2. W toku badania i oceny ofert Zamawiający może żądać od Wykonawcy wyjaśnień dotyczących treści złożonej oferty, w tym zaoferowanej ceny.
  3. Przy dokonywaniu wyboru najkorzystniejszej oferty Zamawiający stosować będzie niżej podane

  1. Maksymalna liczba punktów do zdobycia wynosi 100.
  2. Za najkorzystniejszą wybrana zostanie ta oferta, która otrzyma największą liczbę punktów.
  3. Jeżeli nie można wybrać oferty najkorzystniejszej z uwagi na to, że dwie lub więcej ofert przedstawia taki sam bilans kryteriów oceny ofert, zamawiający spośród tych ofert wybierze ofertę z najniższą ceną.  

  5. Inne istotne warunki:

  1. Wykonawca zrealizuje przedmiot zamówienia w terminie do 31.12.2024r.
  2. Termin ważności oferty – do 14 dni od upływu terminu składania ofert
  3. Z Wykonawcą, którego oferta będzie najkorzystniejsza (tj. otrzyma najwyższą liczbę punktów), po wybraniu oferty, zostanie zawarta umowa której wzór stanowi załącznik nr 2.
  4. Zamawiający zastrzega sobie prawo do odstąpienia od zawarcia umowy w przypadku zaistnienia okoliczności nieznanych Zamawiającemu  w dniu publikacji niniejszego Zapytania.
  5. Jeżeli Oferent, którego oferta została wybrana, uchyli się od zawarcia umowy, Zamawiający może wybrać najkorzystniejszą ofertę spośród pozostałych złożonych ofert, bez przeprowadzania ich ponownej oceny.
  6. Zamawiający zastrzega sobie prawo prowadzenia negocjacji w zakresie treści złożonej oferty.
  7. W toku realizacji umowy mogą być wprowadzane zmiany do umowy dotyczące sposobu
     i terminu realizacji zamówienia na skutek:                                            

  1. Opóźnień z przyczyn leżących po stronie Zamawiającego;
  2. Wystąpienia zjawisk związanych z działaniem siły wyższej (klęska  żywiołowa, niepokoje społeczne, działania militarne, warunki pogodowe itp.);
  3. Decyzji administracyjnych (decyzje władz publicznych, zmian obowiązującego prawa, oczekiwanie na niespodziewane wcześniej a konieczne wyniki ekspertyz, wyroki sądowe itp.);

  Opóźnienia, o których mowa powyżej, muszą być udokumentowane stosowanymi protokołami podpisanymi przez obie strony. W ww. przypadkach strony ustalają nowe terminy, z tym że maksymalny okres przesunięcia terminu zakończenia realizacji przedmiotu umowy równy będzie okresowi tych opóźnień.

  Wystąpienie którejkolwiek z wymienionych powyżej okoliczności nie stanowi bezwzględnego zobowiązania Zamawiającego do dokonania takich zmian, ani nie może stanowić podstawy  do roszczeń Wykonawcy do ich wykonania.

  6. Sposób przygotowania ofert,  sposób komunikacji, termin i miejsce złożenia oferty:

  1. Wykonawca może złożyć tylko jedną ofertę.
  2. Ofertę należy złożyć w języku polskim.
  3. Oferta winna zawierać wypełniony Formularz ofertowy  (wzór załącznik nr 1)
  4. Treść oferty musi odpowiadać treści zapytania ofertowego.
  5. Oferta musi dla swej ważności być podpisana przez osobę upoważniona do reprezentacji wykonawcy. Do oferty należy dołączyć pełnomocnictwo dla osoby podpisującej ofertę, jeśli uprawnienie tej osoby do podpisania oferty wynika z pełnomocnictwa. Zaleca się podpisanie pliku oferty podpisem elektronicznym. Jeśli wykonawca nie posiada takiego może podpisać ofertę podpisem tradycyjnym a następnie zrobić skan oferty do pliku .PDF. Plik zawierający skan oferty przesłać Zamawiającemu.
  6. Wykonawca podaje cenę oraz wysokość stałego rabatu i inne wymagane elementy oferty poprzez podanie jej w Formularzu ofertowym – załącznik nr 1.
  7. Cena ofertowa musi uwzględniać wszystkie koszty związane z realizacją przedmiotu zamówienia w szczególności: koszty opakowania i zabezpieczenia, ubezpieczenia, dostawy, transportu.
  8. Cena oferty powinna być wyrażona w złotych polskich (PLN) z dokładnością do dwóch miejsc po przecinku łącznie z podatkiem VAT. Jeśli wykonawca nie jest płatnikiem podatku VAT podaje stawkę 0 (zero) wraz z informacją , że nie jest płatnikiem VAT. Oferta musi zawierać łączną cenę brutto przedmiotu zamówienia. 
  9. Zamawiający nie przewiduje rozliczeń w walucie obcej.
  10. Wyliczona cena oferty brutto będzie służyć do porównania złożonych ofert.
  11. Termin składania ofert upływa dnia 22.12.2023r. do godziny 23:59.  Otwarcie ofert nastąpi najpóźniej w dniu następnym. Nie przewiduje się publicznego otwarcia ofert.
  12. W trakcie postępowania dotyczącego niniejszego Zapytania Ofertowego, do jego zakończenia rozumianego jako zawarcie umowy z Wykonawcą, który złożył najkorzystniejszą ofertę, wszelkie oświadczenia, zapytania, wyjaśnienia, wnioski i zawiadomienia Wykonawców przekazywane są drogą elektroniczną, chyba, że Zamawiający w danym konkretnym przypadku będzie wymagał zachowania innej formy komunikacji.
  13. Zamawiający zastrzega sobie prawo zmiany warunków określonych w niniejszym Zapytaniu Ofertowym.  W przypadku wprowadzenia takich zmian Zamawiający może wyznaczyć inny termin składania ofert o ile zmiana w ocenie Zamawiającego ma istotny wpływ na przygotowanie oferty
  14. W razie potrzeby Zamawiający zastrzega sobie prawo do jednorazowego wezwania Wykonawcy do uzupełnienia/poprawy lub wyjaśnienia treści oferty. Wykonawca zobowiązany będzie do uzupełnienia/poprawy oferty/złożenia wyjaśnień w terminie wskazanym przez Zamawiającego, lecz nie krótszym niż 2 dni.
  15. Zamawiający nie przewiduje dla uczestników postępowania środków odwoławczych  od rozstrzygnięcia Zamawiającego podejmowanych w ramach postępowania o udzielenie zamówienia. 
  16. Zamawiający zastrzega sobie prawo unieważnienia postępowania o udzielenie zamówienia:

  1. bez podawania przyczyn takiego zakończenia postępowania,
  2. w przypadku braku oferty, lub gdy wszystkie oferty podlegać będą odrzuceniu,
  3. przekroczenia kwoty planowanej na realizację zamówienia lub przekroczenia o 25% wartości szacunkowej powiększonej o podatek VAT
  4. istotnego błędu w postępowaniu. 

  17. Zamawiający może odrzucić ofertę jeśli:

  1. została złożona po terminie przewidzianym na składanie ofert,
  2. została złożona w sposób niezgodny z zasadami składania ofert określonymi w Zapytaniu
  3. nie została podpisana,
  4. zakres zamówienia określony w ofercie nie odpowiada opisowi przedmiotu zamówienia,
  5. nie spełnia warunków udziału w postępowaniu lub wykonawca podlega wykluczeniu
     z postępowania,
  6. wykonawca nie zgodził się na poprawę omyłek i błędów w swojej ofercie.

  18. Wykonawca składa ofertę poprzez pocztę elektroniczną e-mail: ps5mys.intendent@poczta.fm lub ps5@myslenice.pl   w temacie należy wpisać „Oferta”  lub osobiście w siedzibie placówki tj.: Przedszkole Samorządowe nr 5 w Myślenicach, pod adresem Ul. Niepodległości 50, 32-400 Myślenice,  w godzinach pracy intendenta. (7:00-15:00).
  19. Wyjaśnienia treści oferty i poprawienie omyłek
  20. W toku badania i oceny ofert zamawiający może żądać od wykonawców wyjaśnień dotyczących treści złożonych ofert oraz żądać uzupełnienia brakujących dokumentów lub oświadczeń lub pełnomocnictw. 
  21. Zamawiający poprawia w ofercie:

  1. oczywiste omyłki pisarskie;
  2. oczywiste omyłki rachunkowe, z uwzględnieniem konsekwencji rachunkowych dokonanych poprawek;
  3. inne omyłki polegające na niezgodności oferty ze specyfikacją istotnych warunków zamówienia, nie powodujące istotnych zmian w treści oferty oraz błędy w wyliczeniu ceny - niezwłocznie zawiadamiając o tym dostawcę, którego oferta została poprawiona.

  8. Informacje o sposobie porozumiewania się Zamawiającego z Wykonawcami oraz przekazywania oświadczeń i dokumentów, a także wskazanie osób uprawnionych do porozumiewania się z Wykonawcami.

  1. Informacje Zamawiający i Wykonawca przekazują za pośrednictwem poczty lub poczty elektronicznej (zeskanowany podpisany dokument) na adres: ps5mys.intendent@poczta.fm  lub  ps5@myslenice.pl 
  2. Ze strony Zamawiającego osobami uprawnionymi do kontaktowania się z Wykonawcami jest: Pani Sylwia Silezin, e-mail: ps5mys.intendent@poczta.fm,    Tel: 12272 03 52

    RODO

  Zgodnie z art. 13 ust. 1 i 2 rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o danych) (Dz. U. UE L119 z dnia 4 maja 2016 r., str. 1; zwanym dalej „RODO”) informujemy, że:

  1. administratorem Pani/Pana danych osobowych jest Przedszkole Samorządowe nr  w Myślenicach z siedzibą w Myślenicach, pod adresem: ul. Niepodległości 50,32-400 Myślenice
  2. administrator wyznaczył Inspektora Danych Osobowych, z którym można się kontaktować pod adresem e-mail: ps5@myslenice.pl 
  3. Pani/Pana dane osobowe przetwarzane będą na podstawie art. 6 ust. 1 lit. c RODO w celu związanym z przedmiotowym postępowaniem o udzielenie zamówienia publicznego, prowadzonym w trybie przetargu nieograniczonego.
  4. odbiorcami Pani/Pana danych osobowych będą osoby lub podmioty, którym udostępniona zostanie dokumentacja postępowania w oparciu o art. 74 ustawy P.Z.P.
  5. Pani/Pana dane osobowe będą przechowywane, zgodnie z art. 78 ust. 1 P.Z.P. przez okres 4 lat od dnia zakończenia postępowania o udzielenie zamówienia, a jeżeli czas trwania umowy przekracza 4 lata, okres przechowywania obejmuje cały czas trwania umowy;
  6. obowiązek podania przez Panią/Pana danych osobowych bezpośrednio Pani/Pana dotyczących jest wymogiem ustawowym określonym w przepisanych ustawy P.Z.P., związanym z udziałem w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego.
  7. w odniesieniu do Pani/Pana danych osobowych decyzje nie będą podejmowane w sposób zautomatyzowany, stosownie do art. 22 RODO.
  8. posiada Pani/Pan:

  1. na podstawie art. 15 RODO prawo dostępu do danych osobowych Pani/Pana dotyczących
     (w przypadku, gdy skorzystanie z tego prawa wymagałoby po stronie administratora niewspółmiernie dużego wysiłku może zostać Pani/Pan zobowiązana do wskazania dodatkowych informacji mających na celu sprecyzowanie żądania, w szczególności podania nazwy lub daty postępowania o udzielenie zamówienia publicznego lub konkursu albo sprecyzowanie nazwy lub daty zakończonego postępowania o udzielenie zamówienia);
  2. na podstawie art. 16 RODO prawo do sprostowania Pani/Pana danych osobowych (skorzystanie z prawa do sprostowania nie może skutkować zmianą wyniku postępowania
     o udzielenie zamówienia publicznego ani zmianą postanowień umowy  oraz nie może naruszać integralności protokołu oraz jego załączników);
  3. na podstawie art. 18 RODO prawo żądania od administratora ograniczenia przetwarzania danych osobowych z zastrzeżeniem okresu trwania postępowania o udzielenie zamówienia publicznego lub konkursu oraz przypadków, o których mowa w art. 18 ust. 2 RODO (prawo do ograniczenia przetwarzania nie ma zastosowania w odniesieniu do przechowywania, w celu zapewnienia korzystania ze środków ochrony prawnej lub w celu ochrony praw innej osoby fizycznej lub prawnej, lub z uwagi na ważne względy interesu publicznego Unii Europejskiej lub państwa członkowskiego);
  4. prawo do wniesienia skargi do Prezesa Urzędu Ochrony Danych Osobowych, gdy uzna Pani/Pan, że przetwarzanie danych osobowych Pani/Pana dotyczących narusza przepisy RODO;

  9. nie przysługuje Pani/Panu:

  1. w związku z art. 17 ust. 3 lit. b, d lub e RODO prawo do usunięcia danych osobowych;
  2. prawo do przenoszenia danych osobowych, o którym mowa w art. 20 RODO;
  3. na podstawie art. 21 RODO prawo sprzeciwu, wobec przetwarzania danych osobowych, gdyż podstawą prawną przetwarzania Pani/Pana danych osobowych jest art. 6 ust. 1 lit. c RODO;

  10. przysługuje Pani/Panu prawo wniesienia skargi do organu nadzorczego na niezgodne z RODO przetwarzanie Pani/Pana danych osobowych przez administratora. Organem właściwym dla przedmiotowej skargi jest Urząd Ochrony Danych Osobowych, ul. Stawki 2, 00-193 Warszawa.

  Załączniki:

  • Załącznik nr 1 – Formularz oferty dla trzech koszyków Formularz_ofertowy_art._suche_i_sypkie.docx  Formularz_ofertowy_mieso_i_wedliny.docx  Formularz_ofertowy_mleko.docx
  • Załącznik nr 2 – Wzór umowy;  umowa-wzor-na-dostawe-artykuly_suche_i_sypkie.docx  umowa-wzor-na-dostawe-mieso_i_przetwory_miesne.docx   umowa-wzor-na-dostawe-mleko.docx

   

• • OGÓLNOPOLSKI PROJEKT EDUKACJI FILMOWEJ

  • OD MIESIĄCA PAŹDZIERNIKA 2023 DO KWIETNIA 2024 wszystkie dzieci raz w miesiącu będą uczestniczyć w pokazie filmu oraz warsztatach na temat emocji w Myślenickim Ośrodku Kultury i Sportu w Myślenicach.

    Wszystkie informacje w zakładce DLA RODZICÓW - PROJEKTY EDUKACYJNE

    W kalendarzu umieszczone są daty wyjścia 
• • 

• • EDUKACJA EKOLOGICZNA - NASZE ŚRODOWISKO CHRONIMY I EKOLOGII SIĘ UCZYMY"

  • Od dnia 04 września 2023r rozpoczynamy realizację programu konkursowego w ramach Programu Priorytetowego "Edukacja ekologiczna"

    W ramach projektu dzieci będą uczestniczyły w zajęciach z plastykiem, rodzice wraz z dziećmi uczestniczyć będą w zajęciach  warsztatowych, dzieci wykonają ulotki "Ekologiczny savoivre vivre", zapraszamy rodziców i dzieci do udziału w konkursie plastycznym i do zabaw podczas happeningu na Myślenickim rynku.

    Szczegółowe informacje w zakładce "Dla rodziców - projekty edukacyjne"
• • 

• • Wycieczka do GoKidz

  • W dniu 14 listopada 2023 roku wszystkie dzieci, których rodzice wyrazili zgody będą uczestniczyć w wyjeździe do GoKidz w Krakowie.
    - wyjazd o godz. 9.00
    - udział w warsztatach edukacyjnych od godz. 10.30
    - posiłek na terenie GoKidz około godz. 13.00
    - dalsze zabawy do godz. 14.30
    - powrót do przedszkola około godz. 15.30
    Proszę o dopełnienie formalności związanych z wyjazdem ( zgody + opłaty) do dnia 10 listopada 2023r.

    Przypominam, że w tym dniu na terenie przedszkola nie prowadzimy opieki nad dziećmi z powodu wyjazdu całego przedszkola.
    Dyrektor. B. Woźnica

    . 
• •